刘晓英名师工作室 工作简报

刘晓英名师工作室 工作简报

第一期

 

 


刘晓英名师工作室

  课题研究课展示与课题阶段汇报暨名师工作室启动

专题研讨会

 

 

2015年11月19日,刘晓英名师工作室课题研究课展示与课题阶段汇报暨名师工作室启动专题研讨会在成都第二十中学高中部隆重召开。

         工作室成员毛明琼老师代表工作室向大家呈现了一堂精彩的课题研究课《马嵬》。她本着课题研究的思路,进行“诗歌语言的发微探幽”, 深入文本细理文脉,抓住关键词引领学生通过“初读、再读、自由诵读、个体朗读”的方式,以“初读读准字音,再读读出节奏,三读读出情感,四读读出己意”的方式,帮助学生厘清李商隐诗歌中对李杨爱情悲剧的态度,把握作者的情感倾向,找准作者批判矛头的直接指向。李商隐诗歌的内容既简又丰,毛老师力主一课一得,紧抓对比手法,突出情感抓手,在此基础上,归纳总结了咏史怀古诗歌的写作思路,注意构建学生阅读知识图谱,类文兼顾,方法落实,把相关知识类型化,结构化,让学生可以以此类推。这堂课务实高效,赢得与会老师的高度赞誉。这,正是在刘晓英老师带领下我们团队的一个精彩剪影。

接下来罗小维老师主持,就毛明琼老师的研究课和诗歌教学作了充分的探讨。七中万达、七中八一、铁中、十八中的老师争相发言,市教科院王秉蓉老师作了精彩点评----五个亮点,两点希望,尤其是提醒教师关注课堂中生成问题的及时解决,直接说中了老师们平时上课易于忽略之处,让与会老师深为叹服。

欧拥军老师代表课题组着重向大家介绍了课题的研究初衷和进程,《高中语文教材语言学习资源的开发与利用》课题自开题以来,踏踏实实进行了一系列的工作,以研究促教学,把教学中与此相关的困惑与争议之处,带到研究中,从教学科研中去寻求答案,达成共识。对课题组取得的成绩,欧老师作了简要介绍。   区教育培训中心的丘小云主任对课题做了精心指导,就解决方法和策略,丘老师提醒要全部指向语文教材,尤其关注生成资源的归纳,对教师的改革举措、学生的改革举措,要有记录和相关数据的比较。最后,丘老师还推心置腹提醒课题组成员及时梳理相关成果,在动态研究的过程中及时调整矫正,聚焦于研究的理念和理论,用科学的理念指导我们的改革。

工作室领衔人刘晓英老师介绍了工作室成立的背景和团队成员,然后重点介绍了工作室目标。其中“团队水平上台阶,课题研究出成果,专业学习落实处,课堂教学献精品”等方面的目标要求,既是刘老师对团队成员的希望,又是团队成员自觉自愿的目标要求。在谈到工作室项目时,刘晓英特别强调:专业学习落实处,要求工作室成员每年必须读专业书一本,工作室定期开展读书分享活动;目前工作室第一个月的任务就是研究全国新课标卷,要求全体成员动笔做题,研究试卷结构,比较异同,探寻高三复习方略,高一高二教学变化,工作室将以研究沙龙的形式展开讨论交流。目标引领,方法指路,刘晓英老师逐条简述,与会同行热烈交流

十一月的成都第二十中学校校园,梧桐树上流莺宛转,主干道旁腊梅韵香,大同楼前银杏叶渐黄。从早上八点半开始,听课、评课、课题组交流汇报、工作室启动仪式等等,中途只休息了短短十五分钟。早已经过了吃饭的时间,可老师们还不愿离开,交流还停不下来。

 

正如王秉蓉老师所言,要做一个优雅的语文人,要做一个让学生舒服,自己也舒服的语文教师。所以,我们要积极投身教学研究,力争在烦琐的日常教学工作中,找寻语文教学的乐趣,让我们的工作更有效率,让我们的团体绩效发挥到最大值,这,是老师们的希望,也是刘晓英名师工作室的努力目标,因此,我们携手同行,在路上。

 

                          (执笔人   毛明琼)

                              2015.11.20

 

 


 

金沙线上娱乐开户-金沙盘口-金沙国际娱乐开户